精细动作是儿童智能的重要组成部分,是神经系统发育的一个重要指标。早期精细运动技能发育与脑认知发育进程存在时间和空间的重合,早期精细运动技能的顺利发育和有效发展有利于早期脑结构和功能成熟,进而促进认知系统发展。同时,儿童的精细动作技能和学业成绩存在共变的关系。可见,精细动作能力的发展对儿童具有重要意义。 

     早期教育可以促进大脑发育，从小给予有序的符合儿童发育规则的运动训练,对运动发育、认知能力有促进作用。据统计经常带儿童做多种精细动作游戏,孩子的精细动作发育商明显高于做精细动作游戏少者。

    

下面将比较详细的介绍自闭症精细动作训练的理念和精细动作的具体操作方法。

方法/步骤

精细活动之内容:

够、戳、勾、握、捏取、拧物、串珠、搭积木、扣扣、用剪刀、握笔、画线、插棍、撕纸、折纸等，完成简单小制作(做项链、作画、拧绳、打扣节等)

方法：工作分析法、自由玩耍(捏泥、堆沙、玩水等)

方式：个训、家庭训练、团体完成一件成品

具体操作

(一)物品准备原则：

1.须符合儿童的生理发展，如大小高矮轻重。

2.须能引起儿童的兴趣

(二)操作:

1. 五指抓、三指抓

2. 两指捏、一指按

3. 舀、

4. 倒豆、倒水

5. 捞珠子、夹弹力珠或乒乓球

6. 拧螺丝、捣碎

7. 削皮、切

8. 剪、贴

9. 折

10. 打泡泡

1、 舀豆子

(1)教具构成：中等适量的豆子、碗两个、托盘一个、勺子一把

(2)教育目的：手眼协调、手部肌肉运动的调整

(3)操作方法：

a 将所要展示的工作教具

摆放在桌子上。

b 交待工作名称

c 示范方法：用小勺将左侧小碗中的豆子舀至右侧小碗中。

d 重复上述工作程序，直至将左侧小碗中的豆子全部舀至右侧小碗中

e 请小朋友试试看，并及时表扬。

f 物归原位。

(4)变化与延伸：

a 舀小球

b 舀米(大米、小米等)、小细管

c 舀水

(5)适用年龄：2岁半以上

(6)错误控制：空碗正中心的红色即时贴标识

(7)兴趣点：声音

(8)注意事项：逐渐增加难度

2 、五指抓：

(1)教具构成：托盘一个、大小相同的碗两个、适量红豆

(2)教育目的：

a 直接目的：手眼协调、肌肉力量、专著力

b 间接目的：对声音的敏感性

(3)操作方法：

a交代活动的名称

b演示方法：左手扶左碗，右手五指从左碗中抓起豆子若干，放在右碗中。

c重复抓豆工作，直至将左碗中的豆子全部抓放到右碗中。完成后，双手端起右碗将豆子倒回左碗中。

d 鼓励小朋友也来试试。

e 小朋友完成后及时表扬

f 物归原位。

(4)变化与延伸：抓豆扣子珠子等由大逐渐变小

(5)试用年龄：2岁半以上

(6)右碗中心用红即时贴做标记

(7)兴趣点：豆子的声音

(8)注意事项：a 工作时掉落在外面的豆子要捡回碗中。

b 放时对准右碗的中心点。

3、三指抓：

备注：同五指抓的程序，只是将右手五指抓改成右手拇指、食指和中指捏的动作。

变化与延伸：夹球

4、两指捏

(1)教具准备：小瓷盘一个、牙签桶一个、牙签适量

(2)教育目的：同上

(3)操作方法：

a交代活动的名称

b演示方法：将左侧瓷盘中的牙签用右手的拇指和食指捏起，竖直放入右侧的牙签桶中。

c 重复捏的活动，直至将左侧瓷盘中的牙签全部捏至右侧的牙签桶中。

d 请小朋友来试试看，并及时表扬。

e 物归原位。

(4)延伸与变化：牙签桶盖上洞的大小、多少 / 将牙签插在水果上

(5)适用年龄：2岁半以上。

(6)注意事项：开始操作时可将牙签的尖剪掉，以防扎伤。

5、一指按

(1)教具构成：托盘一个、盛长图钉的小碟一个、泡沫板一块

(2)教育目的:肌肉力量的调整、专注力、配对、有序排列

(3)操作方法:

a 交代活动的名称

b演示方法:右手拇指和食指从小碟中取一枚长图钉,左手扶泡沫板,右手将图钉插入泡沫板中,用右手大拇指将图钉按实。

c 取图钉重复上述工作程序,直至将小碟中的图钉全部插按至泡沫板上。

d 请小朋友试试看,并及时表扬。

e 物归原位

(4)变化与延伸：

a 有序排列，如：一黄一红一绿一蓝，一黄两红一绿一蓝，一黄三红一绿一蓝。

b 在泡沫上画上卡通等图案，沿轮廓排序。

c 在动物垫 / 图形的周边按图钉。

d 加一把带撬起功能的小铁锤，能将图钉撬起。

(5)适用年龄：2岁半以上

(6)错误控制：在泡沫板上用彩色笔画的小圆圈。

(7)兴趣点：图钉颜色、形状等的变化。

(8)注意事项：将图钉按在彩色笔画的小圆圈内。

6、倒豆

(1)教具构成：托盘一个、有把有口同等大的玻璃杯两个、豆子若干(装在右侧的杯子中。

(2)教育目的：动作的顺序性、双手协调

(3)操作方法：

a 将工作时所需的物品放在桌子上。

b 交待工作的名称：今天老师和小朋友一起分享倒豆的工作。

c示范方法：有豆的杯子放在右手侧，右手拿杯子的把，左手护杯，将豆子倒入左侧的杯中。

d 请小朋友试试看，并及时鼓励。

e 物归原位。

(4)变化与延伸：a 倒鸟饲料、色砂。

b 分米。

c 由大的颗粒逐渐过度到小的颗粒，使倾倒的工作更精确。

(5)适用年龄：2岁半以上

(6)错误控制：豆子或其它颗粒倒在杯子外的托盘里。

(7)兴趣点：听豆子或其它颗粒倒出的声音，对准容器中心倒豆子。

(8)注意事项：使用细颗粒或粉状物工作时，要预先准备好桌上用的小扫帚和小畚箕。

7、倒水

(1)教具构成：托盘一个、带嘴水杯一个、圆口杯、小抹布一块、海绵一块、围裙。