观察力是任何孩子学习的基础，观察敏锐度足够的孩子能察觉环境的变化，在必要时作出适当的反应。

另外，有这项能力的孩子，也能在学习时抓到重点，吸收老师或父母正在教导的内容。

相对的，若是缺乏了观察力，孩子无论是在学习上或人际互动上都会出现状况。

    作为家长，都希望孩子能够拥有超凡的潜能。通俗地 讲，观察就是有目的地注意  某个事物并试图更深入认识该   事物的过程。

    观察力对于孩子的智力发展很有价值，它是 孩子获取更多关于身边事物信息、丰    富表象、发现事物之间    的联系的基础，对于想象力和思维的发展都有很重要的奠基 意义。所以，从小培养孩子善于观察的习惯和观察的能力十分重要。

那么

观察力到底是天生的

还是后天被训练出来的呢？

事实上，有些孩子天生对环境的敏锐度就很强，他们能侦测环境中不同的讯息，例如听到狗狗的叫声，或是看到姐姐跌倒了; 

也有一些孩子，不太会注意他们的周遭环境，因而造成学习速度缓慢，这些孩子的观察力就需要在后天接受训练和加强。

01

 日常随机引导

     孩子能通过不同的感官来观察环境，最直接的方式，是用眼睛"看",用耳朵“听”。

   比如：当在地铁的车厢内有贴着很多广告，家长利用广告或周围的乘客来作为孩子要侦测的目标，说：

“我看到一位穿着黄色裙子的小妹妹，他在哪里呢？”

或者是：

“有一位叔叔开着汽车（平面广告），你有看到吗？”

孩子就会照着你给的线索去找寻目标。

这个游戏有趣、变化又多，孩子很享受在其中，也在不知觉的情况下练习到了视觉观察的能力。在一个游戏上做不同的延伸和变化。

听到某种声音时，可以说：“这声音好奇怪，这是什么声音啊？是从哪里发出来的呢？”

02

 当孩子的放大镜 

孩子“看到”、“听到”的事物有限，当他们观察时，时间长度都较短。如果父母们可以中协助，做孩子的放大镜，孩子就能在观察时学习注意细节，而不是单单只看到环境中所发生的事情。

不管去哪里，都可以引导他留意周围环境，从而进行引导。  其中有一个小技巧——学习夸大。

爸爸妈妈可以以夸大的表情、肢体语言、语气来诱发孩子的注意力。

 需要提醒各位家长的是，单单引导孩子注意在一件事件上还不足够，还有另一个细节需要注意，那就是——替孩子描述。

我们要替孩子描述出他观察到的事件，让孩子从我们强调的细节去注意。

03

 从观察中学习 

有些时候，父母会认为：我的孩子会观察啊！他都有在看啊！

——孩子的确都会看也都会听，但是这并不代表他会完全地吸收。

有些孩子专注的时间短暂，他们随便看看、随便听听，当孩子没有接收完整的讯息，学习的效率就会直接受到影响。

那么，我们该如何知道孩子真的有从观察中学到东西呢？

一个简单、又能让孩子练习「通过观察学习」的方式，就是让孩子边看边做，从孩子的动作和表现，父母就能观察到孩子是否能将接收的讯息完整地执行出来。

无论去哪里，除了引导他注意环境中的讯息以外，只要是适当的时机，我都会让他跟着一起模仿，观察他是否有接收到所有的讯息和细节。

比如：他看到了一只狗的雕像，觉得很有趣，一直对着它叫“狗狗”，我看到了那只狗在吐舌头，于是向他说：

“狗狗在做什么啊？你可以学他做一样的动作吗？”

从孩子的发展角度来看，观察力真的是孩子在学习的道路上应有的俱备条件，有了观察力，后续的学习才能被带动，学习才能达到最好的成效。

 所以家长们一定不要忽略了这项能力，如果只是寻求给孩子多元的刺激，但是忘了给予孩子好的能力基础，那么就算是给了再多的刺激孩子也会很难吸收喔！

提示：孩子观察力培养的三大注意点：
1.由于孩子观察事物的不随意性较强，受兴趣的影响较大，可以通过拓展孩子的兴趣范围来提高孩子主动观察的欲望。
2.观察不只是用视觉完成，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别。
3.给孩子提供的观察材料，最好能适合孩子的心理偏好，比如，孩子通常喜欢观察活的、运动着、颜色鲜艳的物体，不喜欢观察静止、灰暗的物体，家长对孩子提观察要求时，不妨选择那些外在特征能“投其所好”的对象。

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